| 位置: 主页 > 杏耀展示 >

杏耀平台:高职航海技术专业人才就业导向培训模式探析

时间:2019-04-26 13:54  点击:  作者:飞天小白龙  来源:杏耀平台原创

杏耀娱乐资讯:

[论文]为了提高学生的就业率和雇主的满意度,我院的航海技术专业对如何培养创新型和应用型人才进行了深入研究。我们坚持以就业为导向,积极探索和实践课程体系,“双证书”人才培养和校企合作“订单式”人才培养模式,取得了良好的进展。

高职教育以就业为导向,以学生就业所需的综合能力和专业能力为培养目标,培养出就业所需的应用型人才。我院航海技术专业积极探索和实践以就业为导向的鲲创新应用型人才培养模式,并取得了良好的进展。本文将建立课杏耀平台:程体系,“双证书”人才培养和校企合作。在“基于订单”的人才培养方面,我们探索了我院海洋技术专业人才的培养模式。

鲲以就业为导向,建立了海洋技术课程体系。

安徽交通职业技术学院海洋技术专业规模逐年扩大,办学水平逐步提高,办学质量稳步提高。这符合以就业为导向的航海技术专业和基于航运业所需的高级技能人才培养的专业课程体系。设置是不可分割的。

1鲲课程设置模块化。

根据《stcw78/95公约》和高等职业海事职业技术教育,职业思想以教育思想为基础,科学设置课程,制定人才培养方案。在教学计划中,学生将更早地参与专业知识,在整个教育过程中,他们将继续培养专业能力,坚持“适应工作要求,全面优化”的原则,培养学生的能力。主线,按照船舶的功能(船舶作业)。具有船员管理功能鲲导航功能鲲货物处理和装载功能鲲船舶紧急鲲船舶通信功能等)设置过程,打破原有的课程体系,使课程更加模块化。

2鲲突出了实用的教学环节。

根据教学计划中的专业能力项目,强调专业实践课程体系。在实践教学中,合理安排海员的实践教学环节,形成系统的实践教学体系。除了实验鲲培训课程等教学活动外,实践教学还包括现场教学鲲访问和各类课程设计。鲲综合培训课程鲲特殊技能培训鲲知道实习鲲毕业实习等实用环节。通过课程的实践,学生可以有机地整合课程内容。在随后的专业综合培训课程中,将根据岗位职责进行实际岗位培训,加强学生的岗位适应能力,实现海事职业技术教育的培训。航运一线应用人才的培养目标。?英语教学主要是应用能力的培养。

英语应用能力是高等航海技术专业人才的能力之一。这也是高职航海技术专业学生的弱点。英语听说能力是英语应用能力的核心竞争力。虽然学生已通过国家海事局规定的英语听力理解能力评估,但学生的英语听说能力仍低于主管外籍人员。为了加强学生英语听说能力的培养,一方面提高了英语教学时间在总教学时间中的比例,另一方面,提高了英语听力和会话培训时间的比例。英语教学时间增加了。 ,适当降低英语阅读课的比例[1]。

杏耀平台:高职航海技术专业人才就业导向培训模式探析

2鲲以就业为导向,实施“双证书”人才培养模式

高职教育的本质是培养高技能人才。从海事技术毕业的学生必须取得相应的职业资格证书(三个能力证书),同时取得学历证书(大学文凭),以提高毕业生的就业竞争力。并发布弹性。我院海事技术专业“双证书”人才培养模式的主体现已纳入教学内容和评估的“三副”岗位能力标准,达到三个“一致性”,即课程设置鲲课程标准和三个分考试标准始终如一,技能培训课程和标准符合“三个代表”能力评估标准,专业培训计划和标准与“三个代表”一致[2 ]。

3鲲实施校企合作,推进“订单式”人才培养模式

校企合作应全方位合作。职业技术教育与高等航海技术产业的关系不应仅停留在企业参与培训的培训领域。学校采用多种形式引导管理者和教师深入学习高职教育。要深刻理解产学结合与产学合作的重要意义,不断拓展合作领域,使产学结合渗透到教育的全过程。校企合作充分体现在教育的各个方面,建立了校企利益共同体。通过合作,我们可以实现学校鲲企业和社会的“双赢”[3]。 1鲲紧紧依赖于企业,创建“双型”教师团队“双型”教师有多重含义,对于学生是教师,对于企业员工是培训师,对于企业生产经营是工程师。要使教师具备“双师型”素质,就必须建立一种机制,使教师能够深入到技术和管理工作的前沿,为教师形成“双型”创造氛围和条件。人才。我们的海洋技术专业以安徽远洋运输有限公司为基础,建立了校企联合就业机制。学院的老师去公司练习,然后去船顶练习。公司的工程和管理人员在专业的鲲课程中学习了更多实用的学院课程和学院的研究工作。学院与企业的紧密结合,走开放式教育的道路,不仅加快了“双师型”教师队伍的建设,而且对促进产学研一体化发挥了积极作用。?2鲲和公司实施“基于订单”的人才培养模式

所谓的“以订单为基础”的培训意味着高职院校面向就业,针对人才市场的需求,并根据用人单位的需求积极设置鲲课程。鲲教学内容鲲教学方法和方法调整,适应企业技术岗位技术鲲流程鲲熟练的专业人员需要使毕业生进入角色,迅速进入适应专业环境的角色。我院航海技术专业如何培养“订单型”人才。 (1)跟踪企业,吸收行业专家,编写适合行业内鲲企业发展的资料; (2)根据公司职位工作教学内容需要改革,受过培训的学生具有面向后的鲲技术进步鲲职业技能鲲质量综合的特点; (3)教学方法改革,教学与企业培训相结合,各种模拟教学方法(4)建立灵活的学术体系教学管理系统。我院航海技术专业与安徽远洋运输有限公司合作多年,实施“订单式”人才培养模式,为公司培养了一大批优秀的技术人才。 “订单式”人才培养模式可以提高毕业生就业率和用人单位满意度,真正实现学校与企业之间的“双赢”。

四个鲲结束语

综上所述,高职院校职业航海学生的就业培训以就业为导向,建立专业人才培养模式是可行的,这是提高毕业生就业率的必由之路。通过大胆的实践和不断的探索,我院努力为国家和社会培养强大而适宜的能力。鲲强大的服务意识和高素质的技术人才,艰苦奋斗。

杏耀平台:高职航海技术专业人才就业导向培训模式探析

引用

[1]龚少君高职航海技术课程体系设置的研究与实践[J]。教育与职业。 2007年(14)

[2]关腾飞。高职航海技术专业人才培养模式的改革思路[J]。武汉交通职业学院学报2010(12)[3]蒋凤武。以就业为导向的创新应用人才模式[J]。教育与职业2008(10)


如果喜欢此文章,转载请注明本文地址:http://www.hb2520.com/afd/guihuazhanshi/20190426/910.html

杏耀娱乐平台股份有限公司成立于2012年4月,是首家从事杏耀平台注册,杏耀手机游戏注册研究的高科技企业

Copyright © 2012-2019 版权所有:杏耀娱乐官方网站 本站技术支持:www.hb2520.com 备案号:浙ICB备-551264214-B43