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当前我国社会企业人才教育研究

时间:2019-07-22 14:30  点击:  作者:飞天小白龙  来源:杏耀平台原创

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在社会主义市场经济中,人才是决定发展的关键因素。人力资源的研究范围是人才需求,人才供给,人才素质和人才本质。与此同时,市场经济下的竞争最终是人才的竞争。继续教育在提高人才素质,培养新兴复合型人才方面发挥着重要作用。因此,市场经济与继续教育是相互依存,共同发展的。

随着市场经济的建立,中国的经济建设也进入了一个新的阶段。市场经济的发展为中国的继续教育带来了新的机遇,注入了新的活力。因此,我们必须利用有利时机,找到适合中国继续教育发展的道路,进一步发展中国的继续教育,帮助人们补充,更新知识,提高综合能力,开阔眼界,以便更好地发展服务于市场经济。中国的社会主义市场经济已从原来的粗放型转变为集约型,从原来的劳动力数量转变为劳动者素质的提高和科学技术的进步。培养适合市场经济发展的多元化,高素质人才势在必行。与此同时,市场经济也为继续教育带来了新的机遇,大大提高了人才的素质。目前,我们对人才的需求不仅具有学历和文凭,而且具有较高的能力和水平。综合和高素质的人才是社会宠儿。因此,企业人才培养的继续教育必须适应市场经济的需要。继续教育和培养具有丰富专业知识,适应市场变化的综合性人才,对我们来说也是一项艰巨的任务。

继续教育和全日制高等教育之间存在差异。有些人因为工作需要或个人发展需要而在加入工作后重新学习。继续教育的目的是补充人们的知识,开拓人们的视野,提高人的能力。随着科学技术的发展,人们越来越重视继续教育。在知识经济时代,促进全民学习和终身学习的思想,培养人才的主要方法是开展继续教育,以发展人的潜力,拓宽知识面,提高人的整体素质。让我们全面,详细地了解继续教育的发展。

第二,继续教育的概述

(1)继续教育的意义

继续教育是学校教育后所有社会成员的教育活动。它促进终身学习。它偏离了正规教育,并为已经加入工作并承担成人义务的人接受了各种教育。它是一种高级补充教育,旨在补充,更新和提高专业技术人员的能力。继续教育是教育现代化的重要组成部分。它是一种在人类社会发展的某个时期出现的教育形式。它促进了社会的发展,特别是在全民学习和终身学习的那一天。(2)继续教育的特点

继续教育是一种成人教育。这是一个非学位教育。它与正规教育不同。它是横向和纵向教育原始知识。它不是为了获得学位的唯一目的。

2.参加继续教育的人在学历和技能方面达到了一定的水平。讲座的主题还包括参加工作或具有某些成人责任和义务的人。

继续教育的知识内容是新技术,新知识,新理论,新信息,新技能和新方法。

4.参与继续教育的人的目的是开阔视野,补充知识,提高创新能力,适应科学技术的进步和自身工作的需要。参与继续教育就是满足工作和实际需要。

(3)继续教育的类型

目前,继续教育的主要形式有以下成人高考,在线培训和教育,电视大学和自学考试。

成人高考

成人高考由国家高校办理,成人参加全国统一考试。考试可分为三个层次,即特殊促销,高起点和高促销。成人高考属于国民教育,并列入国家招生计划。学历由国家承认。成人学院和大学学习业余(指夜间,半生产);对应;关闭生产。在国外学习的最短时间为两年或两年,是业余和通信的最高水平。对于高中和高中来说,业余和通信的最短时间是两年半。

2.网络培训教育

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网络远程教育是一种新兴的教育模式。包括清华大学和对外经济贸易大学在内的二十七所高校在1999年被批准为飞行员,进行远程网络教育。上述教育部批准的机构通过现代通信和网络进行教育。对于符合毕业标准的学生,颁发文凭,国家承认资格。

电视大学

电视大学是一种开放式教育方法。它的特点是关注学生和学习,对学习者没有限制。这种开放式教育对学者的年龄,地区,职业和资格没有限制。任何有文化基础并想学习的人都可以在不参加考试的情况下申请入学。学生有一定程度的自主选择课程。学生可以根据自己的需要选择学习方式,进度,时间和地点。多媒体教材在教学中得到充分利用。

4.自学考试

高等教育自学是基于学历的国家教育考试。它通过三种方式实现,即个人自学,社会救助和国家考试的结合。高等教育自学考试始于1981年,也是中国最大的教育方法。只有中国公民才能按规定参加自学考试。他们不受年龄,性别,种族,民族和以前的教育水平的影响。

随着科学技术的进步,知识系统和技能需要不断更新。人们在大学期间学习知识,无法满足工作中的所有需求。终身学习和终身教育正在逐步受到重视。此外,产业结构和职业结构的不断变化也为人们的能力结构和知识结构提出了更高的标准。只有通过继续教育和学习,人们才能不断补充新知识,增加新技能,以免被社会淘汰,更好地适应社会的发展。 (2)继续教育,促进人类社会化和个性化发展人类的社会化是一个持续的,终身的过程。社会的发展将不可避免地要求人们更新自己的观念,认识一个新的时代。继续教育可以帮助人们更新他们的知识,纠正错误的观念,更新旧的想法和概念,并消除不利影响。继续教育可以帮助人们更好地了解社会,使人们更加民主,更加关注自身的发展。

个性化是指个人在社会发展中形成的自主性,独特性和创造性的过程。继续教育通过人文道德,智力,身体和能力的培养,增强人们的自我认知和自我能力,不断激发主观意识。不同的教育方法和内容使人们的兴趣和爱好不同,他们也使个人在专业技能领域有所不同。接受继续教育的过程也是个人不断发展的过程。

(3)终身教育是必要的

终身教育具有一定的必然性,特别是现在人们处于竞争激烈的社会中。继续教育是一个不断自我发展和自我完善的过程。由于综合素质的提高,从业者有可能发挥其工作潜力。社会不断完善,产业结构和就业结构不断变化。终身教育是增加人力资源价值,加强劳动者素质培养,提高劳动者素质,更好地适应劳动力市场的需要。未来,工作技能和生产的提升是非常普遍的,人们将面临各种挑战,因此终身学习不可避免地成为当今社会的发展趋势。一次性教育不能满足知识的更新。

必须改善终身学习的教育制度。学校还需要对社会充分开放,它可以发挥学术教育,继续教育,非学历教育和职业技能培训等多种功能,帮助人们提供多种教育机会。充分发挥远程教育的作用,突破地域限制,提供多样化的教育服务。

继续教育是一种潜在的生产力。实施终身教育不仅具有社会和道德价值,而且具有经济价值。人们不仅拥有物质生活,还拥有精神生活。如果物质生活丰富,精神贫困是悲伤的。继续教育是从传统的学校教育发展到终身教育的一种方式。首先,它教会人们知识和技能的手段,其次,它传播精神文明,行为准则,价值观和道德标准。个人发展和自我完善取决于知识和经验的积累,依靠精神丰富,继续教育,使人们在理性上更好地发展和成熟。

中国继续教育的发展还比较短,还有很多方面需要改进和完善。

(1)教育观念陈旧,理解程度不高。

人民受传统教育的影响,重视传统教育,鄙视继续教育,重视理论教育,鄙视技能教育。雇主更重视雇主的学历和文凭,但他们忽视了人的内在品质和人的能力。他们只重视眼前利益而忽视长远利益。继续教育的重要性尚未完全实现,尚未形成良好的社会教育氛围。(2)缺乏机制和激励不足

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继续教育缺乏活力,无法有效运作。表现在以下几个方面。首先,学习和个人利益没有任何障碍。学习和学习是相同的,激励政策不匹配,人们缺乏积极学习的主动性。第二,尚未形成自我赞助的制度和机制。管理学校的举措并不高,没有压力和动力。第三,企业对继续教育漠不关心,压力小,热情低。

(3)培训形式单一,质量不高

目前,根据不同的企业,没有定制的教科书和大纲。培训针对某些行业和对象,使用相同的教科书和大纲,个性是单一的。专职教师缺乏生产实践经验,教学内容主要以教材和大纲为基础,尚未实践。专业技术人员忙于工作,工作和学习之间会有矛盾。因此,会出现要求入学和参加考试的现象,以便继续教育。还有培训机构报告他们的态度,完成教育是一个目标,而且缺乏严格的评估。

人类社会已进入智力发展的时代。继续教育的发展必须创新,进一步加强继续教育,加强企业人才的培养,培养高技能,高素质,全面发展的人才。

(1)提高意识和创新思想

随着科学技术的进步,人们的生活方式发生了巨大的变化。未来的竞争是科技竞争和人才竞争。培养人才的关键在于教育。继续教育可以帮助企业培养后备人才,培养人才。因此,我们需要充分重视继续教育,运用正确的态度来指导继续教育的实践和创新。努力发展实践能力,树立终身教育观念,素质教育,增强使命感。

(2)优化课程内容,拓宽知识水平

在设置课程方面,实施了学习与实践相结合的原则。为了提高学生的素质和综合能力作为教学内容,我们提倡各种教学观念。多学科渗透和相互补充,使参与研究的企业只能参与继续教育和学习,并且会有所收获。有利于为公司的生产和发展做出贡献。


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