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如何在幼儿的心中播下慈悲的种子

时间:2019-03-06 10:49  点击:  作者:飞天小白龙  来源:杏耀平台原创

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同情是对他人不幸的一种共鸣,并表现出对其行为的关注。鲲支持鲲支持其他情绪。同情心是儿童社会品质的核心。它影响儿童在情绪激励的各个方面的素质和行为的发展。这是影响儿童社会行为的最重要因素。同情心是人格素质的重要组成部分,可以促进幼儿的身心发展。调查发现,中学是儿童同情心发展的重要时期。中学生的同情心发展与这一时期儿童的各种心理变化密切相关。但是,儿童实际情感的实际发展存在不足,影响中产阶级儿童同情心发展的因素很多。本文试图从儿童同情的实际缺陷和影响因素出发,探讨中学儿童同情心发展的策略。

交感神经认知是交感经验和交感行为的基础。同情经验是同情认知和同情的核心。同情行为是交感神经认知和同情经验的终极目标。在教育方面,我们将交感神经认知鲲同情经验与同情行为紧密结合起来,培养中学生的同情心。

培养一种鲲同情认知

1.用故事给孩子一种同情心。交感神经认知是富有同情心的体验和富有同情心的行为的基础。在教学活动中,教师经常告诉中学生关于同情故事,利用故事中的情感因素,并使用故事,如《三毛流浪记》鲲《卖火柴的小女孩》鲲《丑小鸭》来刺激中学生。同情意识形成强烈的同情认知。

2.发挥教师的作用,扩大幼儿的同情和认知。教师培养中学生的交感神经认知,必须是一个有爱心的人,渗透到孩子的交感神经认知中,使中学生的交感神经认知不仅留在关怀中,还关心周围的动物。植物扩大了交感神经认知的范围。您还可以通过表达方式向中学生教授各种表达方式。如果你看到一个孩子在哭,你可以出去戴上手铐,擦干眼泪,问他为什么哭,等等。通过这种方式,中学生将更好地理解交感神经认知。

3.通过父母的榜样,对幼儿的交感神经认知产生微妙的影响。家庭是孩子们生活和学习的主要场所。家庭成员是他们的直接模仿对象,父母的良好行为,孩子们“看着眼睛,记住心灵”,当他们遇到合适的时间时,他们会看到他们所看到和听到的。出来。父母的榜样一直遮蔽着幼儿的同情认知,并在孩子们的心中播下了同情和关怀的种子。

培训鲲同情经验

角色游戏可以激发孩子们的同情体验。虽然中学生有一定的同情心,但他们的同情心经验较少。游戏是教学活动的重要组成部分,角色游戏在培养中学儿童的能力中的作用是能够形成自我意识鲲以促进中学儿童向非自我中心的转变。我们应该充分利用角色扮演游戏来教育中产阶级儿童。角色游戏的本质是发挥作用,而不是自己。通过角色扮演,幼儿可以在短时间内达到各种角色,体验不同性格的内心世界,理解他人的思想感情,从而与个体分离,提高自我意识水平。在对象意识的发展。父母可以让幼儿发挥表现出同情心的作用。父母扮演需要帮助的角色。例如,在玩医生和护士的游戏中,让孩子们玩聋哑鲲孕妇,这样他们就能感受到患者的困难和困难。它不仅可以培养幼儿的同情心,还可以教育孩子如何在不同的场合以不同的方式表达自己的感受。 2.使用移情培训加深幼儿的同情心。移情是对他人情绪的一种理解。鲲概念鲲欲望和行动的能力是同情的基础。家长可以拍摄生活中的实际情况,比如当孩子看动画片鲲电视剧鲲的新闻时,抓住机会,让中学生学会识别鲲来分析别人的情绪,进入其他人的角色并做出相应的反应。?培养三个鲲的同情行为

1.用生活中的例子来激发中学生的交感神经行为。在中学生的交感神经认知和同情经验的基础上,培养了中学生的交感神经行为。在日常生活中,教师始终是一个充满爱心的人,从小事开始,随意地同情幼儿。可以给出生活中的一些例子,比如捐钱学习鲲,希望项目鲲能帮助灾区儿童捐钱并捐赠鲲与灾区儿童交流,让孩子知道孩子们在山区和灾区无法负担幼儿园,并知道哪里有生活环境,鼓励伸出援助之手,向需要帮助的人捐赠你的新年奖金鲲书包鲲书包。同情在这个过程中逐渐积累,并自然地学会如何关心人们鲲有思想的人。

2.创造实际机会,增强同情心。家长和老师应该利用各种形式的活动,在各种场合创造实际机会,教孩子如何表达自己的同情心。鲲技能,让孩子杏耀娱乐学会同情他人。例如,东东不小心摔倒,有些孩子视而不见,有些孩子还在笑着笑。这时轩轩突然主动帮助他。此时,老师应该抓住这个机会,在适当的时候加强好的行为,赞美轩轩在其他孩子面前的行为,并告诉大家,东东摔倒了,他伤了很多,轩轩马上帮助他,这很好。当孩子遇到困难时,我们该怎么办?通过谈话进一步加强了同情。

如何在幼儿的心中播下慈悲的种子

3.教中学生各种情绪表达。虽然对中学生的同情概念达到了一定程度,但他们的情感表达相对简单,并不能充分表达他们的同情和情感。教师应该教中年儿童各种情感表达。例如,如果孩子哭泣,老师可以引导中学生表达他的担忧,并以其他方式帮助他的同伴哭泣。因此,小孩拿出一个手铐擦拭眼泪,用手轻轻拍打他。回来问他为什么哭,给予适当的安慰和其他方法,使他们的同情更有意义。家长和老师应努力营造温馨和谐的心情,为孩子健康情绪的发展奠定基础。孩子们有同情心。首先,我们的父母和老师应该是富有情感的人。他们知道如何照顾周围的人,知道如何在需要帮助时帮助他人,并帮助他人快乐。同时,家长和老师应该知道如何保护和培养孩子的同情心,并在幼儿心中播下同情和爱心的种子。


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