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论儿童教学实践中丰富的民间艺术环境

时间:2019-02-27 10:16  点击:  作者:飞天小白龙  来源:杏耀平台原创

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《幼儿园教育指导纲》请幼儿园老师介绍当地自然生态的独特文化鲲社会生活的习俗和习惯,为幼儿提供体验和体验家乡文化的机会,从而培养孩子的社会认同感。 “丰富的民间艺术环境”是一个沉重的教育资源。幼儿园作为开拓儿童智慧的游乐场,应通过创造和利用环境,有效促进幼儿的发展。在积极开展民间艺术教育园区课程研究的过程中,园区充分探索了适应民间艺术教育的浓郁民俗艺术环境,成为了幼儿园的一道亮丽风景线。

论儿童教学实践中丰富的民间艺术环境

在艺术性鲲教育有机组合中创建的鲲环境

民间艺术教育环境应具有突出的艺术特色,确保孩子沉浸在积极优美的环境中,从而激发美感鲲体验美感和表现美感鲲创造美丽品味。我们注重形式和色彩的结合,营造出具有强烈视觉冲击力的民间艺术教育环境。因此,我们使用更多的对比色,如红色鲲绿色鲲黄色,或将这些颜色变成大的色块图案;在表格中,我们通常使用剪纸鲲撕纸鲲染色纸鲲迷宫鲲中国结等表现形式主题内容凸显民间艺术的魅力。幼儿园的环境应该被孩子们理解和接受。在设计民间艺术教育环境时,我们注重艺术性,同时尽可能增加孩子的孩子气质,真正与孩子产生共鸣,唤起孩子们参与的愿望。我们的花园和特殊活动室的环境中的人物基本上是以儿童为导向的,并且夸张的图像鲲增强了画面的视觉效果。结合艺术和有趣的有趣。如壁画走廊中的《孙悟空》鲲《京剧脸谱》。

论儿童教学实践中丰富的民间艺术环境

两个鲲环境创造科学鲲幼稚与幼儿园环境相结合应该被幼儿所喜爱鲲理解和接受。在设计民间艺术教育环境时,要尽量增加孩子气质,真正引起孩子们的共鸣,唤起孩子们的参与欲望。我们的花园类和特殊活动室环境中的所有角色基本上都是儿童画,并且图片的视觉效果通过夸张的图像鲲儿童最喜欢的方式得到增强。例如,教师在课堂设计环境中尽可能使用艺术性的鲲趣味玩偶风格。如壁画走廊中的《孙悟空》鲲《京剧脸谱》。提供适合的材料鲲中等;提供足够的鲲开放时间鲲空间,支持鲲使孩子积极参与环境创建。?我们的花园民间艺术环境以儿童的兴趣为中心,同时也非常注重科学,确保将最正宗的鲲准确的民间艺术教育信息传递给幼儿。例如,在民间艺术特别活动室的染色车间,我们逐渐染色了云南少数民族地区的染料鲲,用相机拍照然后将照片冲出来放在展板上,这样就可以了孩子们可以清楚地了解最生动的鲲。原始的扎染过程,让孩子们全面了解了鲲鲲扎染科学的目标。

三个鲲环境创作课程内容与民间艺术相结合

《纲》指出,“应充分利用社区的自然环境和教育资源,扩大儿童的生活和学习空间,有效促进幼儿的发展。”在创作主题墙时,我们及时将民间艺术的某些方面融入到教学课程的背景中,创造了一个儿童在教育民间文化丰富的过程中乐于忘记的小世界。当你走进课堂时,很容易捕捉到课程内容和民俗文化的相互渗透。课堂环境是根据儿童的年龄特征,颜色和主题设计的,更多地反映了父母的参与。例如,小班主题《快乐大家庭》允许刚进入公园的孩子觉得幼儿园就像家庭的温暖。孩子们可以随时从他们最喜欢的虎头娃娃上下翻墙;中产阶级主题《小树叶找妈妈》使用墙上的旧垫子等。材料创造了各种动态树木,引发孩子们自发地探索树木的秘密;大类的主题《京剧大世界》用不同的材料制作各种面具,展现了戏剧的精髓。父母和老师提供了很多材料,父母直接参与了制作过程。环境教育直接渗透到父母身边,为父母参与未来主题鲲的扩展奠定了基础。四个鲲环境创建了内部和外部环境的组合

为了营造幼儿园民间艺术教育的氛围,我们设计和规划了幼儿园以外的环境,让孩子们感受到浓厚的民间艺术氛围,进入探索的欲望。当您走进幼儿园的大门时,艺术之窗将带您进入一个强大的民间艺术氛围。民间艺术宣传窗口已经成为社区在民间艺术教育过程中与父母鲲社区进行交流与合作的桥梁。它也成为幼儿园教师教育父母发展儿童民间艺术教育的重要途径。我们公园的民间艺术宣传窗口定期向家长或社区介绍鲲,以促进民间传统节日习俗(如春节的起源和庆祝活动鲲中秋节)。鲲民间艺术作品和民间艺术信息鲲幼儿园民间艺术活动鲲儿童民间艺术作品等相关内容。在大班走廊的一楼,有许多儿童制作的京剧脸谱。我们有云冈风景名胜区和历史遗迹的照片; (有Qindongmen鲲花果山鲲孔王山鲲将军悬崖岩画等);二楼走廊充满了民间传统节日和习俗,如春节鲲元宵节鲲中秋节鲲端午节等儿童节和庆典等儿童节日;一些民间故事和成语故事发布在通往三楼图书馆的走廊墙上,如《东郭先生》鲲《磨杵成针》鲲《画蛇添足》鲲《十二生肖》鲲《宝莲灯》,幼儿可以感知到中的人物民间传说鲲神话故事鲲童话故事增强了对民间故事中民族文化精神的敏感性。

对面墙上是各种少数民族的建筑画;大型走廊里到处都是许多孩子制作的京剧脸谱;在中产阶级走廊里,由教师制作的儿童手工制作的棉签是鲲补贴画作鲲和其他羊毛图纸;小班走廊墙上装饰着色彩缤纷的民间手工制作(如围裙鲲围裙鲲虎头鞋鲲等)。在楼下的角落,我们设计了一个民间工厂。这些民间艺术作品总是吸引孩子们在饭后的空闲时间鲲享受空闲时间。鲲回忆起相关经历,偶尔也会引起孩子们对民间艺术活动的兴趣。?我们园区在构建民间艺术特色环境方面有一些思路和实践,促进了教师鲲幼儿园鲲的共同成长和发展,也增强了园林父母对民间艺术的敏感性。 “以儿童为本”是我们创造环境的根本点,努力为儿童创造一个发展空间,使我们的教育环境更加鲜明。


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