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建立科学的评价体系,促进教师专业发展

时间:2019-02-28 10:27  点击:  作者:飞天小白龙  来源:杏耀平台原创

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教师队伍建设应适应新课程改革的发展。这是历史的重要任务,也是基础教育发展的主要动力。新课程的推广为教师的专业发展奠定了坚实的平台。作为课程改革的实施者,教师直接影响课程改革的成败,而教师评价改革直接影响着教师的专业发展。老教师评价不适应新课程改革的要求,不利于教师的发展。

在新课程的背景下,评价教师在评估内容鲲方法鲲主体等方面进行全面改革,建立科学的评价体系,促进教师专业发展。

鲲教师评估内容的全面性

建立科学的评价体系,促进教师专业发展

由于教师的专业发展是我们评价的出发点和归宿,因此我们的评价内容应以教师的专业素质和能力为基础。教师评价应包括教师职业道德鲲专业角色鲲专业知识鲲教育改进鲲业务能力鲲教育科研等方面,通过评估促进教师专业素质的全面发展。

建立科学的评价体系,促进教师专业发展

评价的内容并不意味着我们都在评价教师,而是提醒我们以积极的视角和多重的视角来看待教师的成长。每个老师都有自己独特的能力和才能。有些教师具有很强的教学能力。有些老师有很好的管理课程的方法。一些教师具有很强的研究能力。他们不一定能区分谁是强者还是弱者,而是通过评估来指导教师。根据自己的优点和缺点,我可以负责老师事业的发展和成长,并以自己的教学方式成为一名教师。另一方面,教师的专业发展也是一个渐进的过程,每个教师在这个发展过程中的速度是不同的。在评估中,我们按照发展原则促进教师自我的纵向比较,并以专业化为最终目的地和目标,通过评估促进教师的可持续发展。

两位鲲老师评价学科多样性

1鲲鼓励教师进行自我评估。自我评价可以提高教师的自尊心和自信心,同时使教师发现自己的优势和劣势,使评估过程成为自我激励和改进的过程。自我评估鲲教学反思日记鲲分阶段工作总结鲲案例分析或增长记录等自我评价方法,与同类科目相比,通过问卷调查鲲经验交流或问题诊断等进行自我评估。可以不断反思,自觉认清自己的优势和劣势,了解他们如何在学生的整体发展中发挥作用,客观地分析别人的评价意见,确定自我发展的目标,实现可持续发展。?2鲲同事同行评审。教师之间有很多交流,工作态度鲲工作热情鲲教学思路鲲教学水平和理解能力更全面,评价结果更客观鲲可靠,可应用于教学案例分析和讨论鲲班级鲲班级和班级鲲汇总或显示交换方法,如增长记录,调查方法,如问卷调查或相互评估量表,以进行相互评估。有必要建立教师案例研究系统,并由教研组或年级组进行相互评估。相互评价应以诚恳的态度为基础,从发展的角度出发,形成团结的氛围,促进共同发展。

3鲲领导评估。适用面试鲲讨论鲲评论或教师的汇报方式,通过日常观察鲲例行检查记录或教师成长记录等调查方法。在领导评价中实事求是,注重营造民主的和谐氛围,注重教师的个体差异和工作特点,体现人文关怀,注重培养教师的亮点和进步,帮助教师建立自我 - 信心和自我发展。

4鲲学生评价。可以应用于问卷鲲学生作业鲲学生质量调查或个人征集等调查方法,通过研讨会鲲主要接待日鲲校长邮箱鲲师生对话等沟通方式。相信学生并鼓励学生说实话。鲲说实话,根据大多数学生的意见,适当考虑到班级教师和教师对学生的不同接受程度。 5鲲家长评估。调查问卷等调查方法将通过家长开放周鲲研讨会鲲主要接待日鲲主要邮箱和热线进行。信任父母,客观地正确引导父母鲲动态评价教师,鼓励父母说实话,说实话,正确考虑班主任对教师的不同接受程度,并分析分析评价结果。多重评估权重分布可以被认为是教师自我评估的30%(与教师相互评估相结合),30%用于学生评估(与父母评估相结合),40%用于学校领导评估(与评估相结合)组评估),评估结果为鲲b鲲c鲲d级别表示。三,鲲教师评价方法的可行性教师发展评价必须坚持1鲲的全面性原则。发展评价体系要求全面,综合评价的内容有三个含义。对目标进行全面评估,发展评估适用于所有教师,不仅适用于少数优秀个人或贫困个人;要评估内容鲲完整性鲲准确性的全面性,提供全面准确的教师个人素质特征评估;三,参与评价主体的多样化,尽可能扩大评价信息的来源,使评价信息更充分,评价方法更科学,评价结论更公平鲲目的。?2鲲民主化原则。民主化原则旨在提高评估过程的透明度,以便参与评估的评估人员和评估对象了解评估的目标。鲲标准鲲方法鲲程序鲲寻求调动各方面的参与积极性,并在评估过程中获得相应的改进。 3鲲科学原理。科学性原则体现在两个方面。一方面,评价方法和评价工具以《基础教育课程改革纲》为指导,基于现代教育理论和现代教育评价理论,符合教育规律鲲教学原则鲲学科特点和实际学校可以接受所有评估人员和评估人员;另一方面,在评价方法和评价工具的实施过程中,坚持实事求是的态度,采用科学理论鲲的方法和程序,坚持定性和定量相结合的原则定量评价应该是结合定性评估,公平原则鲲公平鲲公平鲲应该坚持,这样评价确实起到了积极作用,激励教师努力工作鲲。只使用一个统治者来评价教师,注意存量与增长之间的关系,并结合鲲学校鲲的情况正确评价教师,使发展性教师评价思想能够科学地应用于教育教学。尽快建立科学。评估系统促进了教师的专业发展。


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