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项目设计中的技术支持项目支持方法

时间:2019-11-26 12:10  点击:  作者:飞天小白龙  来源:杏耀平台原创

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项目教学法旨在培养学生的综合素质和专业能力,这与职业教育的目标相吻合。同时,信息技术具有创新教育的优势。因此,技术支持项目的教学方法的应用对于提高职业教育质量,深化职业教育教学改革具有十分重要的意义和价值!

1项目教学法的内涵

项目教学具有将独立学习与协作学习相结合,注重实践参与的优势,并在世界范围内的教育界受到广泛关注。同时,在当前的职业教育教学改革中,项目教学是一个方向和趋势。在职业教育中,项目教学是指学生在教师的指导下通过联合项目开展的教学实践活动。它包括四个主要元素:内容,活动,情况和结果。 “重点在于根据工作任务来组织教学内容,以学生为主体的教学活动,并通过解决任务的各种策略来展示学习成果”。性教育专业技能是一种更适合企业人才需求的教学模式。

信息时代的教育注重现代信息技术的学习,引进和应用,充分发挥其“帮助”和“服务”功能。在教育教学过程中,信息技术的充分应用,扩展教学资源,生动教学内容和提高教学效率的能力已成为教育发展的趋势。在职业教育项目的教学方法中,信息技术发挥了巨大的辅助作用。

在项目教学中,信息技术作为教学演示工具可以使静态教学过程动态化。通过信息技术进行教学过程的信息技术设计,可以实现抽象的基础知识的简化和简单的操作技巧,从而明确学习内容,降低学习难度,加快学习进度,使学生在规定的时间内完成学习时间。项目教学任务。在信息网络环境中,教师利用网络有效地将整个互联网上的学习资源用于项目教学,从而扩大了学生的学习资源范围。

在项目教学过程中,学生使用信息技术进行在线搜索,整理和分析数据,促进知识建设并解决研究问题。学生使用信息技术通过小组工作协助分工。他们还可以使用由信息技术建立的数字培训计划,使学生可以在同一项目上反复练习,直到他们掌握了该项目所需的技能,从而节省了时间并提高了学生的技能熟悉度。

在项目教学中,依靠信息技术可以有效地促进师生互动,学生互动和人机互动。师生在论坛中进行交流和沟通,师生通过网络进行交流。小组将及时将其结果上传到平台,这便于教师进行组织和指导,也便于与其他小组共享。在信息技术提供的通信环境下对作品进行评估和共享。

项目教学的特点是独立学习和协作学习相结合,注重实践参与,强调学习应通过合作进行,并完成解决实际问题的知识建设。 《网页设计与制作》该课程是高职院校计算机专业普遍开设的专业基础课程之一。它着重于培养学生的实际动手能力,因此非常实用和可操作。在课程中应用项目教学法可以使学生的学习更有针对性和适用性。以下是以技术支持为教学模式的教学模型,并设计了《网页设计与制作》课程项目。具体项目教学的教学过程如图1所示。

3.1教学项目介绍

项目设计在项目教学中尤其重要。首先,设计项目应包含大部分学习内容,并且可以结合多个知识点。其次,项目的难易程度应由学生的实际水平决定;最后,设计的项目可以激发学生的学习兴趣。根据计算机应用专业的特点,在《网页设计与制作》课程中的学生将主要学习美化和实现各种网页功能。基本上掌握HTML语言,并使用Dreamweaver,Photoshop,Flash和其他软件来设计美观而实用的网页。

在教学项目的介绍中,教师使用多媒体来展示不同风格的优秀网站。师生共同讨论该网站的亮点,分析该网站的布局,并逐步介绍该项目-完整网站的设计和制作。具体的项目任务包括对网站需求的分析。规划,网页布局,颜色匹配,框架的应用等,以完成项目。同时,教师首先将学生分组(每组4至5人),每个团队都成立了项目负责人,项目负责人将任务分配给其他团队成员,并且团队成员是专职的。分组后,每个小组将通过教师推荐的出色网站URL定期举行研讨会,浏览Internet,分析其优缺点,并为项目主题做准备。

3.2相关知识说明

引入教学项目后,教师必须讲解与该项目有关的知识,以提高学生的效率。为了做好分析网站需求和规划网站主题的工作,要求学生进行问卷调查。但是,问卷调查的过程相对模糊,缺乏严格性。因此,教师需要预先说明如何选择目标用户,如何设计调查表,在分发调查表后如何进行统计以及获得调查结果。在信息技术的帮助下,教师通过在互联网上下载和超链接在实际教学过程中使用问卷的学习资源。学生获得的调查结果为具体的计划和设计奠定了坚实的基础。同时,老师为草图的草拟和规划方案的制定提供相应的解释和指导,使学生可以更快地完成网站界面设计和网站布局。

3.3项目开发

项目团队明确项目任务后,根据项目工作,将运用自己的专业知识来收集,分析和组织与项目相关的信息,最后制定项目计划并确定工作计划。

每个项目团队都会接受调查和讨论,以最终确定网站主题。根据对调查结果的分析,对网站进行规划,对网站各栏的结构进行规划,并对各部分的时间,技术和人员划分进行设计。学生分组讨论以确定最佳计划。独立工作与小组合作相结合。在小组讨论中,每个团队成员提出自己的意见和计划,经过讨论和分析,最终确定最佳计划。制定计划计划后,项目团队将根据研究结果绘制主页及其主页的草图。在这一过程中,学生在老师的指导和帮助下相互启发和学习,充分挖掘学生的潜能,充分发挥学生的创新思维能力。 3.4项目任务实施

此阶段是项目教学与传统教学之间差异的具体体现。在这一阶段,学生根据收集的材料进行整理,并形成相应的作品。在制作过程中,学生将充分利用学习过程中获得的知识和技能来完成制作。

项目设计中的技术支持项目支持方法

在“ Web设计和生产”项目中,每个项目团队中的团队负责人负责任务分配,并设置角色,例如网站总监,复制计划者,网站编辑,视觉设计师和交互设计师。网站主管负责网站的协调和监督,并负责主页的制作;建立项目后,复制计划负责将复制文件写入项目;网站编辑负责完成第二页的制作;视觉设计师负责网站的艺术,制作和处理网站的图片和动画。等等,交互设计师负责页面效果的制作以及测试和上传。每个项目成员都根据自己的职位完成相应的任务,并共同努力履行职责,共同完成项目。至此,主要工作完成:(1)设计场地层次图,规划场地结构; (2)设计首页和其他页面的地板和渲染; (3)使用Photoshop创建和处理网页所需的其余图像,使用Flash创建(4)使用Dreamweaver设计和生成主页,辅助页面和内容页面; (5)建立多个页面之间的链接关系; (6)检查网页的运行状态,测试浏览器兼容性,超链接,站点报告等。

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3.5项目教学评估

此阶段是项目教学方法的项目验证摘要评估阶段。项目完成后,项目团队将轮换并报告小组的项目结果。在评估中,采用了自我评估和相互评估的结合。首先,每个项目成员都要对自己的绩效进行自我评估;然后,每个项目团队都要进行内部评估。其次,在显示报告结果的过程中,每个项目团队都会相互评估,并指出优缺点。最后,老师发表评论并总结知识点。项目团队交流了学习过程中的经验和经验,分享了作品制作的成功与喜悦,师生们共同选出了优秀作品。

4。结论

项目教学强调实践参与,强调学习合作,强调学生的主动性,并受项目驱动。实现学校与专业教育的融合,实现学生专业能力与专业能力的融合。培养。


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