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杏耀娱乐:关于中等职业学校会计专业实践教学改革的思考

时间:2019-03-02 11:16  点击:  作者:飞天小白龙  来源:杏耀平台原创

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随着市场经济的发展,会计作为经济管理的一个重要组成部分,其在经济发展中的地位变得越来越重要,培养了符合社会需求的鲲初级实务会计技术人才。会计。老师面前一个非常现实和紧迫的问题。笔者认为,转变会计教育观念,加强和改进会计专业实践教学是实现中等职业学校会计教育的关键,实现中等职业会计培训目标。

鲲实践教学是实现中等职业会计专业培养目标的保证

中等职业教育培训的目标和基本特征是基于对中等技术应用型人才的培养。为了适应社会的需要,构建了以“应用”为主题和特色的课程和教学内容体系,旨在培养学生的知识,培养技术应用能力。鲲能力鲲质量结构和培训计划。毕业生应具备一定的基础理论知识鲲技术应用能力强鲲知识更广等。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力。

实践教学是专业会计教育的重要特征。它离开了实用,有什么技能鲲技能鲲操作能力鲲的操作能力等等,有没有办法说说。作为职业教育的会计专业,面对经济全球化的新会计环境,我们必须高度重视会计专业的实践教学环节,加强专业技能培训,提高实践教学比例。这样每个学生都可以成为管理技能大师鲲。只有这样,中等职业会计专业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。因此,实践教学的好坏是影响中等职业学校会计专业培养目标的关键环节。这是中等职业学校会计专业成败的决定性因素。

中等职业教育会计专业实践教学的现状

虽然中等职业会计专业的目标是培养高素质的中,高级应用会计技术人才和管理人才,但从目前的教学效果来看,培养人才在实践技能方面远非社会需求,甚至造成就业机会。该单位非常不满意。主要原因如下:(1)会计教育理念鲲教育思想没有改变。在会计教育理念鲲教育思想中,没有完全脱离应试教育模式,过分强调会计知识的灌输,强调会计知识的系统性和完整性。面向接受直接会计经验的目的。按照专业活动系统强调会计教学的组织,强调会计知识的实用性。鲲需求和应用,注重培养学生的会计操作能力不能完全适应。?(2)课程设置不能充分反映职业教育的特点。实践课程受过去计划经济和教育管理系统的影响较小。在会计课程中,仍然强调理论教学,实践教学时间较短。职业教育强调“学习什么”。理论教学的任务是教授相应专业所需的最实用的鲲的最实用的知识。可以为技能教学提供理论依据,足以使用。但是,传统会计专业仍然重视教学计划中的理论教学,忽视实践教学,不能满足专业应用技能的培养要求。

杏耀娱乐:关于中等职业学校会计专业实践教学改革的思考

杏耀娱乐:(3)在会计实务技能培训方法中,采用封闭式培训。许多学校都配备了专业的会计模拟实验室。采用封闭式培训表格。也就是说,根据教学计划,首先进行理论知识的系统学习,然后在鲲期结束或完成基础理论,在课堂上使用一段时间或模拟实验室完成所谓的实用技能培训,导致会计专业理论与会计实务严重脱节,其结果是既不能满足社会需求,又浪费了学生的宝贵时间。关于完善中等职业学校会计专业实践教学的三点建议

(1)加强会计专业师资队伍建设,提高中等职业学校会计专业教师的理论水平。会计教学质量在很大程度上取决于教师的素质和业务水平。提高中等职业学校会计专业教师的实践教学水平。获得良好的会计实务教学效果。首先要提高会计专业教师的实践教学水平。目前的情况是,大多数中等职业会计教师在毕业后直接教学,其实践能力相对较弱,影响了教学效果。因此,全面提高中等职业学校会计专业教师的实践水平是提高会计教学水平的关键。有计划和步骤鼓励教师到公司实习。建立教师实习基地。

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(二)加强学习方法的指导在课堂教学中,要注重学习方法的指导,培养学生的阅读,分析和思考能力,运用所学知识。例如,教师可以限制阅读内容提问,或者学生可以用问题阅读问题,或者在阅读后,让学生讨论教师,总结和指导他们达到让学生掌握的目的。并使用知识。对于一些令人困惑的经济业务,如公司债券,你可以先让学生讨论鲲分析鲲的比较,最后让老师参与,这样学生就可以区分差异和联系,并正确处理经济业务。对学生记忆方法的指导是对教科书中的抽象表达进行可视化;第二是分解困难的概念,并在理解的基础上记住它们。 (3)加强会计实务教学,促进学生会计实践能力的提高,培养学生的实践能力。会计职业教育是一项重大任务。中等职业会计教育学院应建立会计实务基地,模拟企业的经济活动,使学生能够在模拟环境中实际操作,获得感性认识和对教材内容的深刻理解,使学生也能学习理论知识。提高实践能力。让学生了解实践目的鲲的意义和功能以及实习单位的实际情况,明确实践的程序和注意事项,将书本知识转化为操作技能,并指导教师根据实际情况评估学生的表现。实践和实验报告。进入文件。组织会计实务教育应贯彻以下原则(1)教学实践原则。通过一定时期内某企业经济业务的会计实务,可以解决理论与实践的矛盾,从而激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 (2)教学直觉鲲图像原理。通过实际操作,学生获得技能和技能,以获得更完整的知识体系。 (3)教学系统性鲲一致性原则。会计实践允许学生查看他们在操作中学到的知识,并实现系统鲲的连续使用,用于会计方法。?长期的教学实践使我们认识到,中等职业学校会计专业的教学改革是一项系统工程。要从整体出发,从现实出发,理论联系实际,提高教学质量,培养优秀应用型人才。教育实践是协助教学的最佳方式。学生可以在模拟实践中访问模拟的物理对象,并可以参与活动的整个过程。它不仅增加了课程的感性认识,而且巩固了理论知识,培养了实践。经营能力为毕业后就业提供了良好的基础。


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